comprendre les emotions du public enfant

Lors de la table ronde du Mois de l’Impact à Lyon, Nathalie Blanc, professeure et chercheuse en psychologie à l’université Paul Valéry de Montpellier, a apporté un éclairage scientifique sur la manière dont les émotions sont perçues et comprises par le jeune public au cinéma d’animation.

Elle a rappelé que l’émotion est un état affectif intense, bref, lié à un objet précis, mais qu’il faut en parler au pluriel tant les ressentis sont variés. Si certaines émotions dites « de base » sont universelles, les recherches récentes montrent une palette beaucoup plus large, souvent mêlée et contextuelle. Les émotions jouent aussi un rôle moteur dans l’action, la créativité et la compréhension des récits.

À partir d’études menées avec des enfants, Nathalie Blanc a montré que les émotions des personnages constituent un fil conducteur essentiel pour comprendre une histoire. Les jeunes spectateurs s’appuient sur différents indices émotionnels : expressions comportementales, postures, intonation, musique ou situation narrative. Même en l’absence de visages expressifs, comme dans Les Aventures du Prince Ahmed, les émotions restent lisibles grâce au corps, à la voix et au rythme.

Ses analyses soulignent que les émotions ne sont pas un simple habillage narratif, mais un levier central de compréhension, particulièrement chez les enfants. Pour les créateurs, cela implique de penser les émotions en fonction du public visé et de les traduire par une combinaison cohérente de signes visuels et sonores, plutôt que par des codes uniques ou stéréotypés.